《小学语文课文研究信息集 第12册》求取 ⇩

目录第一课桂林山水（看图学文）一、作者简介（1） 二、课题介绍（1） 三、层次、过渡、照应 （1） 四、优美的语言，强烈的情感（3） 五、关于六个“啊”字的读音4

六、教法探讨（4） 七、板书设计（6） 八、参考篇目索引7

第二课老科学家下乡（看图学文）一、图和文的作者（10） 二、充满希望的画面10

三、感人的外貌描写，深刻的内心剖析（11） 四、详略得当，段落分明（12） 五、含意深刻的句子（12） 六、教法探讨（13） 七、板书设计14

八、参考篇目索引14

第三课古诗二首暮江吟一、作者简介（16） 二、题解（16） 三、境界鲜明，文采斑烂 （17） 四、用词精当，比喻贴切（17） 五、画面衔接，自然紧凑（18） 六、教法探讨（19） 七、板书设计20

枫桥夜泊一、张继与《枫桥夜泊》（21） 二、声色并茂，情景交融（21） 三、“江枫”“乌啼”“愁眠”异说（22） 四、教法探讨（23） 五、板书设计（24） 六、参考篇目索引24

第四课 田忌赛马（阅读课文）一、孙膑与《田忌赛马》（27） 二、不同的分段28

三、 思路清晰，层次井然 （28） 四、描述人物，栩栩如生（29） 五、中心明确，寓意深刻 （30） 六、教法探讨（31） 七、板书设计（32） 八、参考篇目索引33

第五课给颜黎民的信一、鲁迅与颜黎民之间的信函往还（35） 二、写作特点（36） 三、难词难句注释（38） 四、教法探讨（40） 五、板书设计（41） 六、参考篇目索引41

第六课再寄小读者（阅读课文）一、冰心与《再寄小读者》 （44） 二、内容主次分明，材料联系紧密 （45） 三、语言朴实流畅，说理渗透感情（46） 四、教法探讨（47） 五、板书设计（48） 六、参考篇目索引49

△读书笔记一则（独立阅读课文）一、态度端正，方法得体（51） 二、句式整齐，表达形式多样（52） 三、教法探讨（52） 四、板书设计（53） 五、 参考篇目索引53

第七课黄河象一、题解（55） 二、思路和重点（55） 三、描绘形象逼真 （56） 四、教法探讨（57） 五、板书设计（58） 六、参考篇目索引59

第八课落花生（阅读课文）一、作者简介（61） 二、关于题目 （61） 三、对构思的不同理解（62） 四、层次清楚，重点突出62

五、文意深刻，对比鲜明 （63） 六、教法探讨64

七、板书设计（65） 八、参考篇目索引65

△奇妙的电脑（独立阅读课文）一、作者与《奇妙的电脑》 （67） 二、文体及中心（67） 三、线索和结构（67） 四、两种不同的分段（68） 五、写作特点 （68） 六、关于电子计算机（70） 七、教法探讨（70） 八、板书设计（71） 九、参考篇目索引72

第九课月光曲一、贝多芬与《月光曲》（73） 二、文章的线索73

三、两种分段（74） 四、生动的情景描写74

五、关于事物和联想 （75） 六、教法探讨76

七、板书设计（77） 八、参考篇目索引78

第一○课小音乐家扬科（阅读课文）一、作者简介（80） 二、对线索的不同看法80

三、分段的分歧 （81） 四、写作特点（82） 五、教法探讨（84） 六、板书设计（85） 七、参考篇目索引85

△一幅壮锦（独立阅读课文）一、作者简介（87） 二、中心思想（87） 三、段落（87） 四、对思路的不同看法 （88） 五、写作特色（88） 六、教法探讨（91） 七、板书设计（92） 八、参考篇目索引92

第一一课卖火柴的小女孩一、安徒生与《卖火柴的小女孩》（94） 二、时代背景（94） 三、文章的线索（95） 四、写作特点95

五、难词难句注释 （97） 六、教法探讨 （97） 七、板书设计（98）八、参考篇目索引99

第一二课幸福是什么（阅读课文）一、段落和中心（103）二、情节结构和人物形象103

三、为什么花环是白的（104） 四、教法探讨105

五、板书设计（106） 六、参考篇目索引106

第一三课革命烈士诗二首囚歌一、叶挺与《囚歌》（108）二、写作特点109

三、两个“自由”的含义（111） 四、两个破折号的作用（111） 五、教法探讨（112）六、板书设计112

我的“自白”书一、陈然和《我的“自白”书》113

二、写作特点（113） 三、疑难问题解释（115） 四、教法探讨（115）五、板书设计（116） 六、参考篇目索引117

△灯光（独立阅读课文）一、作者简介（119） 二、层次和线索（119） 三、写作特点 （120） 四、教法探讨（121） 五、板书设计（122） 六、参考篇目索引122

第一四课我的战友邱少云一、作者简介（124） 二、段落和重点（124） 三、明暗两条线索（124） 四、写作特点（125） 五、教法探讨（126） 六、板书设计（128） 七、参考篇目索引128

第一五课金色的鱼钩（阅读课文）一、标题和开头（130） 二、不同的分段（130） 三、对线索的争议（132） 四、写作特点（132） 五、四个“啊”的语气与朗读（134） 六、三种小标题134

七、难句解释（135） 八、关于草地（135） 九、教法探讨（136） 一○、板书设计（137） 一一、参考篇目索引137

△小英雄雨来（独立阅读课文）一、作者简介（140） 二、写作特点（140） 三、三种小标题（143） 四、教法探讨（144） 五、板书设计（145） 六、参考篇目索引145

第一六课古诗二首九月九日忆山东兄弟一、作者简介（148） 二、对主题的不同理解（148） 三、诗的层次（149） 四、朴质凝炼的语言（149）五、丰富的想象（149） 六、疑难词语注释（150） 七、教法探讨（151） 八、板书设计152

赠汪伦一、作者简介（152） 二、“清水出芙蓉，天然去雕饰” （153） 三、难词注释 （154） 四、教法探讨（155） 五、板书设计（155） 六、参考篇目索引155

第一七课少年闰土一、《少年闰土》和《故乡》（158）二、时代背景和中心思想（158） 三、对段意和思路的不同理解159

四、写作特点（160） 五、难词注释 （162） 六、教法探讨 （163） 七、板书设计（165） 八、参考篇目索引165

第一八课一分试验田（阅读课文）一、作者和《在彭总身边》（169） 二、彭德怀和吴家花园（169）三、顺序和线索（170） 四、分段的分歧（170） 五、行动描写（171） 六、语言描写171

七、教法探讨（172） 八、板书设计（173） 九、参篇目索引173

△我的心事（独立阅读课文）一、课文出处和作者（174） 二、中心、段落、思路（174） 三、写作特点（175） 四、难词难句注释（176） 五、教法探讨（177） 六、板书设计178

七、参考篇目索引178

第一九课草原一、作者简介（180） 二、中心思想（180） 三、对线索的不同理解（180） 四、分段的分歧（181）五、层次（182） 六、意境优美（182） 七、语言隽永（185） 八、教法探讨（186） 九、板书设计187

一○、参考篇目索引189

第二○课第一场雪一、作者和写作背景（192） 二、不同的分段192

三、描写细致（193） 四、景和情、详和略、实和虚（193） 五、教法探讨（194） 六、板书设计165

七、参考篇目索引196

第二一课将相和一、司马迁、《史记》与《将相和》（198） 二、时代背景与和氏璧（198） 三、两种不同的分段199

四、线索与结构（199） 五、通过典型事件刻画人物形象（200） 六、抓住人物特点刻画人物性格200

七、教法探讨（201） 八、板书设计（202） 九、参考篇目索引203

第二二课景阳冈（阅读课文）一、施耐庵、《水浒传》和《景阳冈》（206） 二、写作特点（206） 三、疑难问题解释（208） 四、教法探讨（209） 五、板书设计（210）六、参考篇目索引210