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目录1

第一章 孩子们在这样的学校里将成为废品——践踏幼苗的教师们1

一、热心于教育事业的教师，反被学校所抛弃1

1．教师是孩子心目中的太阳1

2．“民主式的学校”排斥认真负责的教师2

二、教师按照孩子们的要求变更授课3

1．校长被称之为“敌人”，教师主张“轻松愉快地教育”孩子们成长3

2．孩子们模仿教师的言行成长5

三、教师操纵教工会议，对工作粗枝大叶6

1．现在的学校不能进行正常的教学6

2．有的学校，50分钟课，只上45分钟8

四、由于教师的关系，教育课程总在变动9

1．学力差在哪呢？9

2．给孩子们讲授没有兴趣的课程10

五、教师不好好讲课，反而刁难私塾的学生12

1．真的不许跨越学区上学吗？12

2．许多人对学校现状不满，让孩子到私塾去学习13

六、学校的风气，使学生学不到知识15

1．到处“乱写乱画”的学校，学习质量也不15

会高15

2．“民主教育”的现状，把学校办的很糟16

七、不努力进行生活指导，学习质量也得不到提高17

1．自来水不能用，这说明了什么？17

2．学校必须进行生活指导和道德教育18

1．美国进行严格的教育指导20

一、坑害孩子们的“轻松愉快教育”20

第二章 现在的教育方法是错误的——要有效地运用注入式教育的好的方面20

2．有成效的行动一定能提高学习效果21

二、系统学习比体验学习能提高学习效果23

1．对孩子们来说，什么是没有效果的体验学习呢？23

2．有的孩子连富士山在哪个县都不知道24

3．“中、小学生能独立自主地学习吗？”25

4．为了真正提高学习效果27

1．要理解“偏差值”的真正含意28

三、教师们反对重视“偏差值”的心理28

2．向报考学校提供有关考生的内部材料，会发生很多矛盾，都表现在哪呢？29

3．不要将考生的内部材料，与“偏差值”的区别混同起来31

四、忽视教科书的教师与市内统考的关系32

1．教师不参加市内统考的原因32

2．“偏差值”是对玩忽职守的教师一个严重警告34

五、学校教育的状态对社会无益35

1．看透了现在学校教育的实质35

2．不进行再教育，孩子们就将成为废品36

六、注入式教育的真正含义38

1．被误解为注入教育的实质38

2．注入式教育只有优秀教师才能做到39

3．改造孩子们“要从让他们穿好鞋袜”入手41

4．刻苦学习是通向胜利的道路42

第三章 私塾时代如何提高学力——与其去没有指望的学校莫如上私塾，这就是教育的现状45

一、私塾是对无望学校的反抗45

1．去私塾学习的学生超过20％45

2．应该想想私塾为什么盛行46

3．学校“悠闲的教室”使私塾增加47

二、公立学校和私塾同时发挥作用，有助于提高学力48

1．战前和战后对私塾的不同认识48

2．日本人用于提高学力的方法50

三、孩子们想认真学习52

1．不要因为父母的虚荣心，而牺牲了孩子们52

2．学生为什么想升入名牌学校？其根本原因何在？53

3．“老师，我上了一所非常不好的学校！”55

四、由于高等学校紊乱，导致应试者过多55

1．家长挑选学校的两个理由是56

2．学校的差别不是考生造成的57

五、孩子们过早地被拒之在校门以外，去“学习技艺”58

1．学校只是为教师们的工作而存在吗？58

2．校外生活还要有教师指导59

六、“私塾比学校快乐，所以才去私塾学习的”61

1．需要出现“第二学校”，所以才把私塾固定下来61

2．“学校无用，不能提高实际本领”62

3．学徒和私塾哪个严格64

七、对居民集中城郊住宅区的学校不放心65

1．只是学校不具备条件65

2．家长工作调动，也不想耽误孩子的学业66

八、不能补课是无稽之谈67

1．对落考的孩子们应该怎么办好呢？67

2．禁止补课的指示应该修改68

九、现实考入东京大学的92％的学生，是私塾的学生69

1．甚至小学就有25％的学生，把升入东京大学作为奋斗目标69

2．具有人情味的老师，所应具有的形象是什么？71

3．全面掌握学校课程的秘诀72

第四章 提高学生学力的基本条件——在学校里就应该学习74

一、学校的经营方法影响学生灵魂74

1．全体一起办教育74

2．校长要站在与学生、职员一个整体的立场上75

3．没有船长的船，必然会遇难77

二、学校、学生、家庭的一体化，怎样做才好呢？78

1．PTA和保护协会有什么不同？78

2．根据报导，要保证4小时的家庭学习79

三、学生的关键是要进行彻底的锻炼81

1．以严格的规则来对待学生81

2．让学生注意着装，是提高学力的一种方法82

3．遵守社会法规，学生就能够健康地成长83

四、应有正确的礼节和目标85

1．重要的是正确地教授“打招呼”85

2．养成对人敬虔和尊敬的心理86

3．让学生有目标地调节生活87

4．鼓励学生努力学习，将来可以得“全勤奖”和进入医科大学学习88

5．为从工业高校进入国立大学，而努力学习89

五、从开始就教学习方法91

1．精雕细刻地授课，才能培养出好人才91

2．做好4小时家庭学习和晚间30分钟体操92

1．全校一起举行早会，以求身心统一94

六、学校的生活需要绝对的严肃94

2．将严肃的气氛，带入课堂学习95

七、培养和创造良好生活的体验方法96

1．35岁以后，才感受严格教育的重要96

2．孩子们为织田于雄的话，感动得流泪98

3．做“龟之歌”的真正实践者99

第五章 这样的话学生将变成废品——家长和教师的实践体会102

一、不要只看结果，不看过程102

1．不要只表扬结果，要表扬为全过程而努力的情况102

2．学生变坏是这样家长应负的责任103

二、家庭里没有确立规章制度105

1．大人申斥孩子，要有一定的章法105

2．从3岁开始，就要对孩子进行学前教育105

三、家长要增强教育孩子的自信心107

1．孩子们说：“爸爸的想法陈旧，废话连篇”107

2．家长武断，让孩子们服从108

1．这歪曲了学生们的想法109

四、认为金钱解决一切109

2．孩子们误入歧途的条件110

五、在孩子们面前，不要责难或不相信别人110

1．在孩子们面前，不要说对政治、社会、工作上不满的话110

2．“谁也没看见，可月亮看见了”112

六、不要失去自信，树立家长的威信113

1．家长要避免侮辱孩子113

2．有的孩子认为权和钱，是畅通一切的114

3．用金钱来换取合格是最差的115

七、对孩子们放任自流116

第六章 区别和信赖是人类的基础——为弥补失去的教育118

一、培养孩子需要良好的家庭条件118

二、家长在孩子面前要一致119

三、要尊敬清廉而勤勉的家长121

四、把鞋子摆好，才能学习122

五、做一件事，要做得利利索索124

六、努力在父子之间交流思想126

七、重要的是绝对相信孩子127