《学生为主体 教师为主导的教学策略与方法》求取 ⇩
作者 | 于明主编 编者 |
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出版 | 北京:国际文化出版公司 |
参考页数 | 156 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
出版时间 | 1997(求助前请核对) 目录预览 |
ISBN号 | 7801054660 — 违规投诉 / 求助条款 |
PDF编号 | 83799208(学习资料 勿作它用) |
求助格式 | 扫描PDF(若分多册发行,每次仅能受理1册) |
教师主导作用与学生主动性结合的教学原则1
教师主导与学生主体统一的辨证法3
教学过程中师生的地位和作用5
附:国外几种关于课堂中的师生关系模型8
几种常见的教学主客体论9
附:杨紫祥主客体“动力素质说”12
附:教学中的师生影响及其特征15
课堂交互作用的特点20
课堂“影响”的四种模式及操作22
课堂影响的群体过程25
学生在教学过程中的主体地位27
影响学生主体角色形成的因素与控制28
附:课堂交互作用中学生的主体性和主动性30
如何使学生在课堂教学中真正进入主体角色31
中国古代教学中的教学相长法36
附:主体图式的同化与顺应五法41
“主体”与“主导”最佳结合的六条途径45
发挥学生主体作用的“五让”法49
教学中的量力性原则50
附:把学习的主动权交给学生的三条策略52
课堂多向交往及模式56
多向交往的课堂教学特性58
建立多向有效的课堂交往的途径60
教师在教学过程中的主导作用64
教师的课堂“五导”作用65
积极教学过程“三阶段”模式67
课堂教学中的“引导”及策略72
课堂智力因素引导七法76
课堂非智力因素引导三策十法79
教学疏导方法83
教学指导方法84
附:讲读教学“三导”法85
课堂教学“五导”说92
语文教学“四导”说93
附:学导式教学法的七条基本要求94
“学导式”五步教学的结构程式及其运用97
小学教学“学导迁移教学法”100
五“让”导学法101
导学教学的实质、可行性及其意义102
“导学法”的结构与“导法”106
“导学单元教学”法110
索引导学法115
附:自然课“表格导学法”118
导读练教学结构与方法121
钱梦龙的四步导读法124
“导读”十五法126
自读课文辅导十法131
以自学为主的课堂六步教学程序138
指导自学的五种课型141
指导学生自学的几种方法145
自学辅导教学法149
附:引导自学数学六法154
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