《因材施教的教学策略和方法》求取 ⇩
作者 | 于明主编 编者 |
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出版 | 北京:国际文化出版公司 |
参考页数 | 156 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
出版时间 | 1997(求助前请核对) 目录预览 |
ISBN号 | 7801054660 — 违规投诉 / 求助条款 |
PDF编号 | 83799178(学习资料 勿作它用) |
求助格式 | 扫描PDF(若分多册发行,每次仅能受理1册) |
教学中的统一要求与因材施教结合原则1
因材施教和因教而学3
中国古代教学中“因材施教”的提出和发展6
中国古代教学中“因材施教”的基本涵义12
“因材施教”的主要特点13
“因材施教”的五种方式15
附:在德育中贯彻因材施教的方式18
气质特点与因材施教19
附:学习过程中的认知风格与因材施教22
判定学生性格的五种方法31
附:B·卡特尔的因素分析法35
因材施教与层次教学法38
多层次教学的三种组合设计41
层次教学法的课堂教学结构48
附:五步分层递进教学法49
附:“四分”教学法56
“异步”教学法57
“分层教学,分类指导”教学法61
附:动态异步教学法70
“环分式”教学法73
附:“分组自学辅导”教学方法77
欧美的个别化教学形式和方法80
美国的个别规定教学81
附:道尔顿制教学法83
美国的个别化教学模式85
科西尼个别教育4RS模式90
凯勒的个人化教学系统93
对学习快捷学生的五种教学方法99
附:培养尖子生的六种方法104
附:“尖子”生的十大技巧107
中学高材生的七大认知特征110
优生心理障碍及其矫治115
因材施教与“后进生”转化120
课堂学习诊断法124
差生心理八种126
学习受挫学生的心理障碍127
附:对学习迟钝学生的教学六法129
附:对个别生的十种谈话方式133
差生的学习习惯培养四法134
差生的课内外辅导五法136
转变课堂问题行为学生的两种策略138
附:差生的三种归因方式及其转化141
教师对差生传递期望的十种方式143
转化差生八法144
对后进生学习评价的基本要求146
转变差生的“六要辩证不要”146
后进生转化“四忌”148
与差生交谈六法150
差生批评艺术七题152
宽容差生的方法155
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