《课堂教学策略》求取 ⇩
| 作者 | （美）埃金等著；王维城等译 编者 |
|---|---|
| 出版 | 北京：教育科学出版社 |
| 参考页数 | 354 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
| 出版时间 | 1990（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 750410180X — 违规投诉 / 求助条款 |
| PDF编号 | 88161448（学习资料 勿作它用） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
目录1
第一章教学策略：作出选择的必要性1
第一节导言1
第二节信息处理的目的4
第三节 教学的模式方法11
第二章信息处理：认知领域的目标15
第一节 导 言15
第二节 过程技能19
第三节 内 容36
第三章教学活动：教学的一般方法60
第一节 导 言60
第二节 计 划64
第三节 实 施72
第四节 评价73
第四章归纳和演绎模式：教学策略的选择100
第一节 导言100
第二节 归纳推理和演绎推理105
第三节 一般归纳模式114
第四节 一般演绎模式126
第五章 概念获得模式：由实例学习概念139
第一节 导 言139
第二节 制订概念获得活动的计划142
第三节 概念获得活动的实施154
第四节 概念获得活动的评价159
第五节 概念获得活动的变化161
第六章塔巴模式：学习的过程方法181
第一节 导 言181
第二节 制订塔巴活动的计划194
第三节 塔巴活动的实施207
第四节 塔巴活动的评价232
第五节 塔巴模式的变动239
第六节 对年幼儿童运用塔巴模式244
第七章奥苏贝尔模式：一种组织教学的模式248
第一节 导 言248
第二节 制订奥苏贝尔活动的计划264
第三节奥苏贝尔活动的实施279
第四节 奥苏贝尔模式的变化293
第五节 奥苏贝尔模式的评价297
第八章 萨奇曼探究模式：通过探究发展思维技能302
第一节 导言302
第二节制订萨奇曼探究活动的计划309
第三节 萨奇曼探究活动的实施317
第四节 萨奇曼探究活动的评价327
第五节 小 结331
第九章教学的创造性：模式的综合处理333
第一节导富333
第二节 各种模式之间的关系336
第三节 采用适应性模式344
第四节模式之外的问题350
1990《课堂教学策略》由于是年代较久的资料都绝版了，几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要，可向博主求助其电子版PDF文件（由（美）埃金等著；王维城等译 1990 北京：教育科学出版社 出版的版本） 。对合法合规的求助，我会当即受理并将下载地址发送给你。
高度相关资料
-
- 课堂教学社会学
- 1999 南京：南京师范大学出版社
-
- 课堂教学心理学
- 1999
-
- 中学课堂教学改革全书 19 地理课堂教学
- 1996
-
- 课堂决策——中学教师课堂教学行为及案例透视
- 高等教育出版社
-
- 课堂教学过程操作策略全书
- 1996年05月第1版 北京国际文化出版公司
-
- 高效课堂与教师专业发展 5 课堂教学策略与技能
- 九洲音像出版公司
-
- 高中数学复习测试题精选
- 1991 南京：江苏教育出版社
-
- 优化课堂教学方法丛书 制定教学策略技能
- 1998 北京：中国人事出版社
-
- 课堂教学艺术
- 1994 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社
-
- 课堂教学心理学
- 1999 北京：中国科学技术出版社
-
- 普通小学教育中的随班就读 课堂教学的策略与实践
- 1999 北京：气象出版社
-
- 中小学课堂教学策略
- 1998 北京：人民教育出版社
-
- 课堂教学过程操作策略全书
- 1996 北京：国际文化出版公司
提示：百度云已更名为百度网盘（百度盘），天翼云盘、微盘下载地址……暂未提供。➥ PDF文字可复制化或转WORD