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第一章课堂交流1

第一节课堂交流概述1

一、课堂交流的含义1

二、课堂交流的分类2

三、课堂交流的特点3

四、课堂交流的功能4

第二节课堂交流的相互作用模式5

一、几种课堂交流模式简述5

二、课堂交流相互作用模式建立的理论基础7

三、课堂交流相互作用模式的构成要素及其运行机制8

第三节课堂交流的一般策略15

一、影响课堂交流的因素15

二、课堂交流的一般策略18

第二章课堂教学设计28

第一节教学设计概述29

一、教学设计的概念与特性29

二、教学设计的作用30

三、教学设计的层级类型与过程31

四、教学设计的基本要求32

第二节教学设计的主要模式34

一、教学设计的过程模式34

二、教学设计的系统方法模式35

三、教学设计的阶段模式38

第三节教学设计的内容40

一、课堂教学目标的设计40

二、课堂教学任务设计45

三、课堂教学策略的设计48

四、课堂教学评价设计52

五、单元教学计划和单课教学计划54

第三章课堂讲解与演示61

第一节课堂讲解与演示概述62

一、讲解与演示的含义62

二、讲解与演示的功能64

三、讲解与演示的具体要求67

第二节例证与讲解及演示69

一、例证概述69

二、讲解、演示与例证的关系71

第三节讲解、演示的策略72

一、选用例证的策略73

二、课堂教学语言的技巧74

三、板书的技巧80

四、演示的技巧82

五、有效讲解与演示的指标84

第四章课堂提问88

第一节课堂提问概述89

一、课堂提问的含义89

二、课堂提问的功能90

第二节问题的类型及其设计94

一、问题的类型94

二、良好问题的特征98

三、问题的编拟99

第三节课堂提问的策略102

一、创设良好的提问情境102

二、提问的一般策略104

三、提问的诱导技巧107

四、处理学生回答及提问的策略109

第五章反馈与矫正113

第一节反馈概述113

一、反馈的含义与机理113

二、反馈类型及课堂反馈的方式116

三、课堂反馈的功能121

第二节矫正的起因、内容与程序123

一、偏差信息的起因与矫正的必要性123

二、矫正的内容范围125

三、课堂教学矫正的程序127

第三节反馈矫正的目标、原则与策略132

一、反馈矫正的基本目标132

二、反馈矫正的原则135

三、反馈矫正的基本策略137

第六章作业布置140

第一节作业概述140

一、作业的含义与类型140

二、作业的意义143

第二节影响学生作业有效性的条件144

一、作业的性质144

二、教师的指导146

三、学生的参与度与成功率148

第三节作业布置、指导与评价的策略150

一、作业布置的策略150

二、作业指导的策略155

三、作业评价的策略159

第七章学习动机及其培养165

第一节学习动机概述166

一、学习动机的含义与作用166

二、学习动机的类型、特征及其相互关系168

第二节影响学习动机的因素170

一、教师方面的因素170

二、学生方面的因素172

三、人际环境因素174

第三节学习动机的培养策略175

一、引导学生明确学习目标及其价值175

二、精心组织课堂教学、增强吸引力178

三、合理归因、培养积极的自我概念181

四、运用合理的强化方式184

五、改善课堂中的人际关系190

第八章课堂管理192

第一节课堂管理概述192

一、课堂管理的特点192

二、课堂管理的地位194

三、课堂管理的功能195

第二节良好课堂情境的创设197

一、课堂中的座位安排197

二、良好课堂交往情境的创设199

第三节课堂行为管理策略205

一、推动积极行为的策略206

二、学生不良行为的预防和处理208

第九章教学测评219

第一节教学测评概述219

一、教学测评的范围及相关术语的区分219

二、教学测评的功能和目的221

三、教学测评的基本要求224

四、教学测评的原则228

第二节教学测评类型、手段及试题编制230

一、教学测评的基本类型230

二、教学测评的手段236

三、测试题的编制239

第三节走出教学测评的误区245

一、教学测评与教学目标的关系误区246

二、教学测评的功能误区247

三、教学测评主体的测评心理误区248

四、教学测评与学生发展关系的误区250

第十章课堂教学研究252

第一节课堂教学研究概述252

一、课堂教学研究的含义252

二、课堂教学研究的类型253

第二节课堂教学研究的一般程序257

一、课题的确立257

二、制定研究计划257

三、收集资料258

四、资料分析处理258

五、研究结果的系统化和论文或报告撰写261

六、研究成果的检验和应用261

第三节几种常用的课堂教学研究方法262

一、观察法262

二、调查法265

三、实验法270

四、实验总结法275

五、统计法277