《高效课堂与教师专业发展 5 课堂教学策略与技能》求取 ⇩

第一章绪论 关于课堂教学，我们应该了解什么5

课堂·课堂教学·课堂教学策略5

课堂教学中的两种思路7

基本结构与框架8

第二章课堂教学的准备策略：备学生31

第三章课堂教学的准备策略：备教师31

教师的需求评估31

第四章课堂教学的准备策略：备教材48

课堂教学的设计48

教学设计的基本环节49

教学设计的书面表达50

课堂教学准备策略小结63

第五章课堂教学的实施策略：导课79

第一节集中注意策略79

导课中的“集中注意”策略80

一、常规导课中的集中注意策略80

二、特别导课中的集中注意策略81

第二节激发兴趣策略83

导课中的“激发兴趣”策略84

第三节 问题提出策略86

导课中的“问题提出”策略87

课堂教学导课策略小结89

第六章课堂教学的实施策略：上课101

第一节提升思考技能策略101

一、课堂教学中的“比较”策略及其运用101

二、课堂教学中的“分类”策略及其运用104

三、课堂教学中的“创造暗喻”策略及其运用107

四、课堂教学中的“创造类比推理”策略及其运用109

第二节提升学习技能策略114

一、课堂教学中的“图解组织者”策略及其运用114

二、课堂教学中的“信息总结”策略127

三、课堂教学中的“笔记”策略149

第三节 提升交流技能策略156

第四节 全脑运用策略164

课堂教学“上课”策略小结168

课堂教学的“实施策略”总结174

第七章课堂教学的结束策略178

第一节 课堂教学的结束策略：下课178

第二节 课堂教学的结束策略：总结179

第三节 课堂教学的结束策略：延伸181

第四节 课堂教学的反思：通向多元化知识的路径185

课堂教学的结束策略小结189

总结197

后记198

参考文献200