《课堂教学社会学》求取 ⇩
| 作者 | 吴康宁主编 编者 |
|---|---|
| 出版 | 南京：南京师范大学出版社 |
| 参考页数 | 357 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
| 出版时间 | 1999（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 7810471481 — 违规投诉 / 求助条款 |
| PDF编号 | 88935718（学习资料 勿作它用） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
第一章 课堂教学的社会学研究概述1
第一节 课堂教学的社会学研究的价值2
第二节 课堂教学的社会学研究的内容8
第三节 课堂教学的社会学研究的历史13
第二章 课堂教学的社会基础17
第一节 课堂教学的物质基础18
第二节 课堂教学的制度基础31
第三节 课堂教学的文化基础48
第三章 课堂教学中的社会角色61
第一节 课堂教学中的角色结构63
第二节 课堂教学中的角色转化77
第三节 课堂教学中的角色特征98
第四章 课堂教学中的社会文化116
第一节 课堂教学中的文化结构117
第二节 课堂教学中的文化冲突129
第三节 课堂教学中的文化运作141
第五章 课堂教学中的社会行为157
第一节 课堂教学中的控制与服从158
第二节 课堂教学中的对抗与磋商168
第三节 课堂教学中的竞争与合作182
第六章 课堂教学中的社会过程194
第一节 课堂教学中的人际互动过程195
第二节 课堂教学中的规范形成过程207
第三节 课堂教学中的知识控制过程221
第七章 课堂教学的社会学模式231
第一节 课堂教学的社会学模式的内涵232
第二节 课堂教学的社会学模式的分类240
第三节 课堂教学的社会学模式的探索258
第八章 课堂教学功能的社会学分析299
第一节 课堂教学功能期待300
第二节 课堂教学功能现状319
1999《课堂教学社会学》由于是年代较久的资料都绝版了，几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要，可向博主求助其电子版PDF文件（由吴康宁主编 1999 南京：南京师范大学出版社 出版的版本） 。对合法合规的求助，我会当即受理并将下载地址发送给你。
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