《青年思想政治教育学原理》求取 ⇩

第一节 青年思想政治教育学的定义和对象2

一、青年思想政治教育学的定义2

绪论2

二、青年思想政治教育学的研究对象4

第二节 青年思想政治教育学的理论基础6

一、青年思想政治教育学的理论基础6

二、青年思想政治教育学原理的体系框架8

第三节 青年思想政治教育学的学科特点和研究方法8

一、学科特点8

二、研究方法10

第一章 青年思想政治教育的本质和特征14

第—节 青年思想政治教育的本质14

一、关于思想政治教育本质的讨论14

一、阶级性15

二、思想政治教育是社会教化的重要方面17

三、思想政治教育的本质是灌输20

四、确定思想政治教育的本质是灌输有何意义21

第二节 青年思想政治教育的特征25

二、社会适应性28

三、整合性29

四、主体际性31

第二章 青年思想政治教育的地位和作用34

第一节 青年思想政治教育的历史考察34

一、青年思想政治教育的产生和发展34

二、无产阶级青年思想政治教育的形成和发展37

三、中国共产党思想政治教育工作的发展39

第二节 青年思想政治教育与社会主义现代化建设42

一、青年思想政治教育在社会主义现化建设总体布局中的地位和作用43

二、改革开放的实践要求进一步加强青年思想政治教育45

第三节 思想政治教育在青年成长过程中的地位和作用48

一、引导青年社会化进程49

二、提供评价和激励机制，鼓舞青年健康成长49

三、引导坚定正确的政治方向49

第三章 青年思想政治教育的过程52

第一节 青年思想政治教育过程的基本矛盾52

一、什么是青年思想政治教育过程52

二、青年思想政治教育过程的基本矛盾54

第二节 青年思想政治教育过程的规律55

一、青年思想政治教育过程的规律与基本矛盾的关系56

二、矛盾规律57

三、发展规律58

四、适应性规律58

第三节 青年思想政治教育过程的基本范畴59

一、超越性和现实性59

二、规范性和个性62

三、理性和非理性65

四、认识和价值67

五、思想和行为69

第四节 青年思想政治教育的实施71

二、青年思想政治教育的基本环节72

1．青年思想政治教育的实施程序72

第四章 青年思想政治教育的对象(上)——个体思想品德的结构表现和形成发展75

第一节 个体思想品德的结构75

一、个体思想品德的概念75

二、个体思想品德的结构77

三、个体思想品德结构的总特征79

第二节 个体思想品德的表现84

一、研究思想品德“表现”的必要性和可能性84

二、个体思想品德的表现形式85

一、个体思想品德形成发展的条件88

第三节 个体思想品德的形成发展88

二、个体思想品德形成发展的过程92

三、个体思想品德的自我修养96

第五章 青年思想政治教育的对象(下)——群体思想品德和行为的特点104

第一节 青年群体及其特点104

一、青年群体活动的普遍性和重要性104

二、青年群体教育对象与青年个体教育对象的关系107

三、青年群体的行为和社会功能108

第二节 当代青年群体思想品德和行为的特点110

一、当代青年群体思想的时代特征110

二、当代青年应该具备的基本素质114

第二节 青年思想政治教育的评价116

三、当代青年群体特点对青年的思想政治教育提出的要求118

第六章 青年思想政治教育工作者121

第一节 青年思想政治教育工作者的主导地位121

一、青年思想政治教育工作者与其他要素的关系121

二、青年思想政治教育工作者的工作职责123

第二节 青年思想政治教育工作者的劳动特点和工作原则124

一、劳动特点124

二、工作原则127

第三节 青年思想政治教育工作者的素质138

第七章 青年思想政治教育的内容141

第一节 青年思想政治教育内容的宏观规划141

一、宏观规划的依据和动因141

二、宏观规划的原则145

第二节 青年思想政治教育的基本内容(上)148

一、世界观教育148

二、政治观教育151

第三节 青年思想政治教育的基本内容(下)155

一、人生观教育155

二、道德观教育158

三、民主与法制观教育161

第八章 青年思想政治教育的机制和方法165

第一节 青年思想政治教育的机制165

一、渗透机制165

二、激励机制166

三、调节机制168

第二节 青年思想政治教育的方法170

一、青年思想政治教育方法的分类170

二、青年思想政治教育方法的选择171

三、几种常用的教育方法173

四、个体思想品德的结构学说的实践意义180

一、青年思想政治教育中的“环境”概念184

第九章 青年思想政治教育的环境184

第一节 青年思想政治教育中的“环境”概念184

二、人—环境—教育的关系原理185

三、青年思想政治教育中环境建设的两个原则193

第二节 青年思想政治教育环境的范围194

一、家庭环境194

二、学校环境197

三、社会环境202

一、管理的内容209

第一节 青年思想政治教育管理的内容和任务209

第十章 青年思想政治教育的管理209

二、管理的任务214

一、评价的对象、范围和途径216

二、评价的标准219

三、评价的具体指标体系和实施过程222

四、评价的教育意义226

第三节 青年思想政治教育管理的根本目的228

后记230