《表1 3×3数学学科能力框架》

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《基于“智慧学伴”的初中数学“评学教一体化教学”》

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为了更好地评价学生目前的学科能力，笔者借助“3×3学科能力框架”（表1）[1]，对《课程标准（2011年版）》中“了解、理解、掌握、运用”四个结果性目标进行细化.该框架将数学学科能力分为学习理解、实践应用、创新迁移三个水平，每个水平再细分为三个要素，其具体能力要素内涵界定如表1所示.