《表1《数学学科知识与教学能力》考试大纲（“学科知识”模块部分）》

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《夯实学科基础 突出能力考查 打造高素质教师队伍——中小学教师资格考试数学学科知识与教学能力“学科知识”模块考情分析与测评》

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在认知维度方面，本着“高素质，专业化”高标准严要求的原则，《大纲》开篇明义第一句话在考试目标中就强调“学科知识的掌握和运用”，毕竟给学生一碗水，老师要有一桶水，甚至要终生学习能活水涌流．所以对于新任老师，数学学科知识的认知维度标准不仅仅停留在“了解”“理解”层面，更需要“掌握”并“应用”．虽然要求高，但从考情分析的角度维度有些单一，并且缺乏量化的依据，所以暂不对认知维度进行分析讨论．