《表1 各项教师专业知识题目的难度及区分度情况》

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《教师专业知识对高中数学教师教学实践影响的调查研究》

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注：*表示数学教学知识没有标准答案和满分，所以，将被试教师分别在“表述”和“纠正错误”两部分中的得分最高分之和作为数学教学知识的“满分”，并以此为基础换算出百分制得分．

研究者对被试教师的“高中数学教师综合知识测试卷”进行评分，用以得到高中数学教师在各项专业知识中的得分．为检验问卷的信度，分别对问卷的数学学科知识、数学课程知识与一般教育学知识进行了内部一致性检验，得到的α系数分别为0.71、0.76与0.70．数学教学知识为主观题，没有标准答案，则由研究者对所有教师的答案进行归类分析后，拟定一个评分方案，标出采分点．经与一位高中教研员商讨确认后，两人按照采分点对部分样本进行独立评分，然后计算评分者一致性信度．3个数学教学知识题目的评分者一致性信度分别为：0.95、0.85和0.88．此外，研究者对有效问卷进行难度与区分度检验，结果如表1所示[19].