《表2 教师对各题目相对难度的预测与学生实际得分率排序对比》

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《数学教师KCS与学生认知的一致性研究——以“概率”内容为例》

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就教师对各题目相对难度的预测与学生实际作答得分率的排序进行对比（表2）.从学生端数据来看，3个年级学生在各题上的得分率排序基本类似但也表现出一定的差异:七年级学生的排序是Q5>Q2>Q1>Q3>Q4，八年级学生在Q1中的相对得分率有所降低，九年级学生在Q2中的相对得分率有所降低.概言之，各年级学生在Q3、Q4及Q5中的相对得分率基本一致，而Q1对于八、九年级学生而言在5个题目中“难度”最大，九年级学生在Q2中的得分率也处于5个题目的较低水平.