《表3 教师对学生最易错选的选项预测与学生实际作答中最易错选的选项对比》

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《数学教师KCS与学生认知的一致性研究——以“概率”内容为例》

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就各年级教师对其所在年级学生在各题目上最易误选选项的预测进行了统计，并将其与学生实际作答中错误选项的百分比排序进行了对比（表3）.从学生端数据来看，各年级学生在所有题目中最易误选的选项几乎均是“（C）一样大”（八年级学生在Q5中的作答除外）.