《表1 教师对学生在各题目上得分率的预测与学生实际得分率对比》

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《数学教师KCS与学生认知的一致性研究——以“概率”内容为例》

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就各年级教师对所在年级学生在不同题目上得分率的预测数据进行统计（教师端数据），并将其与学生实际的得分率数据（学生端数据）[20]进行对比（表1）.结果表明，除了Q5外，各年级教师对学生在各个题目上得分率的预测均与学生的实际得分率相去甚远.具体而言，对于七、八年级教师，其对学生在Q5中得分率的预测与学生实际得分率基本接近，对学生在Q2～Q4中得分率的预测基本是学生实际得分率的两倍（及以上），而对学生在Q1中得分率的预测甚至达到学生实际得分率的3倍；对于九年级教师，其对学生在Q5中得分率的预测与学生实际得分率也基本接近（甚至略有低估学生的能力水平），对学生在Q2～Q4中得分率的预测基本高于学生实际得分率20%左右，而对学生在Q1中得分率的预测则高于学生实际得分率35%以上.