《表2 超级中学与一般中学学生在各量表的得分对比》

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注:*p<0.05。
《超级中学并不“超级”——基于厦门大学本科毕业生学习经历的实证调查》

表2总结了毕业于超级中学和一般中学学生在大学学习各指标上的得分情况。由表2可以发现，除了学校资源和学习满意度之外，毕业于超级中学的学生在其他指标的得分都超过了一般中学的学生，其中在课业学习投入、同伴合作投入和共通能力发展三个因子上，两者的差异达到了显著水平（p<0.05）。那么，这些差异是否能够说明超级中学和一般中学的教育具有实质性不同，超级中学学生在大学的表现优于一般中学学生呢?下面进一步通过多层线性模型，分析在控制其他相关变量的前提下两类学生的表现差异。