《附表：：关于高中整本书阅读的思考》

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《关于高中整本书阅读的思考》

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(3）讲课与活动的关系。“整本书阅读”中，教师适当的讲解是十分必要的。教师的讲解应统筹把握、严格控制，应有自己的课型：好书推荐、指导课，好书欣赏、交流课，读书成果分享（展示）课等。讲解可以是专题式的、示范式的、指导式的及答疑解惑式的。这就既要保证讲解的启发性和指导性，又不能取代活动或挤占活动的时间，以确保学生活动（赏一赏、写一写、辩一辩、演一演等）顺利展开。