《表3:英语新闻报道活动：《国标》背景下英语专业学生思维品质培养研究》

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《《国标》背景下英语专业学生思维品质培养研究》

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从以上反思不难看出，经过一轮思辨教学行动，学生普遍反映思考问题的方式和思维能力有了一定的改变，认识到语言学习是一种思维活动，以及思维品质的提升对个人学习具有重要意义。学生在思辨教学活动中变得更加自信，敢于质疑和批判，能多角度地看问题；能辩证地比较、分析、评价事物，能以开放、包容的心态接受不同的观点；通过课堂讨论进行思维的碰撞和思想的交流；课后拓展阅读进一步拓宽了视野，提升了思维的深度和广度；书面概要和评论等语言产出，说写结合，以读促写，培养了逻辑性思维、批判性思维和创新性思维。