《表4 学生对教学存在的体验反馈》

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《基于RCoI量表的混合式语言教学模式研究——以深圳大学“大学英语”课程为例》

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如前文所述，在混合式语言教学模式下，学生对教学存在的满意度最高、体验反馈也最多。为了从学生反馈角度为混合式语言教学改革提供参考，本研究将学生对教学存在体验反馈的69条内容进一步分成教学任务设计、线上课程设计、教学资源使用和面授课程设计等四类，如表4所示。其中，学生对教学任务设计的体验反馈最多，反映出学生对任务导向型学习的偏好。