《表4 学生对不同教学方法的体验和认可度情况调查》

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《“无为而治”在藏汉双语历史教学中的实践应用——以甘肃民族师范学院为例》

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学生对不同教学方法的体验和认可度，调查结果显示（见表4），课堂上，双语学生希望在理解和识记重点知识的同时，老师能够补充教材外的知识，使得书本知识被更好地消化和吸收。同时，双语同学希望老师教给他们更好更实用的学习方法，实现学习中的查缺补漏、事半功倍，提高学习效率。[9]