《表1 学生对对分课堂教学模式的认可度及目标达成情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《对分课堂在地方本科院校教学中的适用性分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“对分课堂试图采用平时作业、简短报告、闭卷与开卷考试相结合的考核方式，来更准确、更公平地评估学生的学习成绩”，学生比较认同（M=3.90，S=0.84），在具体的课程实施的过程中，学生认为这个目标达成度较高（M=3.80，S=0.90）.“对分课堂试图减少机械性背诵学习，并通过读书笔记这种宽松开放的形式，让学生可以根据个人时间和安排，在基本总结到高度个性化发挥之间自由选择，从而掌控在本门课程上的学习负担”，学生比较认同（M=4.02，S=0.84），在具体的课程实施的过程中，学生认为这个目标达成度较高（M=3.51，S=1.1.）.具体数据见表1.