《表1 慕课资源和课堂录像的对比》

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《高校课堂录像“慕课化”的工程化方法探索》

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探索V2M工程化方法，首先需要明确“慕课化”的内容。课堂录像“慕课化”是要对课堂录像进行加工，最终的成果形态就是慕课。表1对比了课堂录像和慕课的资源类型及其特点，可以看出，“慕课化”的本质是把课堂录像中呈现的教学过程和教学内容进行碎片化，然后再进行重新组织并补充缺少的教学资源。对教学过程的碎片化是要将知识讲解、课堂练习、课堂讨论等活动划分出来分别处理，教学内容的碎片化是要选取出具体的知识点再据此进行视频切分，最后再按照课程整体目标将这些碎片化的内容组织整合形成课程。V2M工作流程的设计就是要对这些任务进行拆分或组合，将“慕课化”的工作分为若干阶段，并配备相应的阶段目标。