《表2 培训课程安排：高校课堂录像“慕课化”的工程化方法探索》

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《高校课堂录像“慕课化”的工程化方法探索》

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每个阶段开始时都会安排集中的培训来介绍本阶段的工作内容以及通用的方法和技巧，也会探讨一些“慕课化”过程中的特殊情况及其处理方式。项目中期的培训也会起到承上启下的作用，总结上一阶段中的问题，进而引出下一阶段的工作。表2详细列出了四次培训课程的内容以及开设时机。培训课程一般由教师教学发展中心有经验的培训师设计并实施，培训师之前参与过类似的“慕课化”工作，对“慕课化”工作过程有经验，培训课程也采用工作坊的形式，以真实的课程为例，由培训师带领学生逐一体验“慕课化”的工作方法。