《表5“云录播课堂”与非“云录播课堂”初一、初二期末成绩对比》

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《大数据精准帮扶贫困地区教师的实践逻辑——基于Y市“大数据+教师专业发展支持系统”的分析》

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（注:**表示在0.01水平上呈显著性。）

综上，Y市运用大数据思维、借助互联网平台在S县开展的“大数据+教师专业发展支持系统”成效显著。该系统运行一年以来，不仅教师的教学理念明显转变、教学技能明显提升、综合素养明显增强，学生的不良行为规范也得到矫正，学生的学习成绩更是大幅度提升。这意味着互联网驱动下的“点对点”帮扶模式比普通的“点对点”帮扶模式更有成效。究其原因，主要是“互联网+教育”的“点对点”帮扶能够实现帮扶双方的实时互动，减少帮扶的中间环节，降低帮扶的机会成本，实现帮扶的科学化与针对性（王军等，2016）。