《表5 湖南中医药大学2015级药学班医学文献检索课程期末考试成绩对比(人)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于PBL与微课融合的医学文献检索课程改革探究——以湖南中医药大学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

PBL教学法的课堂效果要优于LBL教学法，在整个PBL教学过程中学生的积极性、主动性有了显著提升，没有了传统教学中学生浏览无关网页的情况。由被动式的老师讲授转变为老师提出问题，学生解决问题之后，学生对于知识的掌握程度反而更高，并开始主动思考问题，提升了学生的自主学习能力，对于医学专业课程的学习也带来了良好的辅助作用。在PBL教学中师生交流增多，大家积极讨论问题，更能调动学生的积极性，因此课堂更具吸引力，学生的满意度也更高。另外通过对期末考试成绩（见表5）进行比较可以看出，实行PBL教学的班级优秀率、良好率要高于LBL班，PBL班平均成绩为77.7分，LBL班平均成绩为71.5分。两班均无不及格现象。