《表2：拾级而上,习作教学的应然追求——以统编版五(上)《“漫画”老师》为例谈写人类习作的教学》

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《"拾级而上,习作教学的应然追求——以统编版五(上)《“漫画”老师》为例谈写人类习作的教学"》

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这样的人物素描卡有效激发了学生观察生活的兴趣，让他们重新以“陌生化的眼光”看待自己的老师，根据表达意图对自己原先拥有的材料进行筛选和重组，目标更明确，也让他们的选材思维得到了强化。