《表1 高层次思维能力层级理论模型（简化）》

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《应用型本科院校英语专业学生的思辨能力培养》

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根据布鲁姆安德森认知能力模型，认知技能分为了一下六个层面，由底层起分别为：识记（remembering）、理解（understanding）、应用（applying）、分析（analyzing）、评价（evaluation）和创造（creating）。下面三层被称之为“底层次思考”，上面三层是“高层次思考”。英语专业教学，尤其是应用型本科，学分比重最高的专业必修课如基础英语或高级英语课程，都强调语言技能的积累和掌握，倾向于把英语工具化，很容易就局限于识记和理解，忽略高层次思考能力的培养。文秋芳认为critical thinking skills应译为“高层次思维能力”，主要包含三个维度：分析、评价、改进。除此之外，国内外有影响的关于思辨能力的理论模型还有三元结构模型、三棱结构等。综合分析以上理论，笔者认为文秋芳学者提出的模型操作性较高，可用于指导教学过程（表1）。