《表1 思辨能力层级理论模型》

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《基于思辨能力层级理论的大学英语思辨能力培养》

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21世纪初，在总结借鉴国内外思辨理论及实践的基础上，文秋芳等提出了思辨能力层级理论模型（文秋芳等2009）。该模型由两个层次构成。第一层次为元思辨能力，是一种对思辨计划检查、调整与评估的技能。第二层次为思辨能力，包括认知技能与情感特质，接受元思辨能力的管理与监控（见表1）。该理论模型的突出特点就是强调了自我调控在思辨能力中的主导作用。因此，培养思辨能力，学生首先要清楚何为思辨能力，才能有意识地训练相应的技能。