《表1 两组学生最终考核成绩比较[（±s），分]》

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《混合式教学模式用于妇产科护理学课程的实践效果研究》

研究组学生在理论成绩及个案分析成绩均显著高于对照组学生考核成绩，组间差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

图表编号	XD008684900 严禁用于非法目的
绘制时间	2019.11.05
作者	李艳、李瑶、王婧
绘制单位	南华大学附属长沙中心医院、南华大学附属长沙中心医院、南华大学附属长沙中心医院
更多格式	高清、无水印（增值服务）