《表1 德国课程标准对地理素养的划分方法[26]》

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《德国课程标准对地理实践力素养的解构与测评研究》

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地理实践力素养是可以被细分的。首都师范大学徐焰华和林培英教授按照活动性质，将地理实践力素养划分为空间定位、获取信息、科学论证和分享交流4个方面，并以此作为用于评价该素养的二级指标。[25]这些指标和德国地理课标中的6个素养有着较大程度的重合（见表1）。