《表1 学生在以学习者为中心的学习环境中的角色和责任》

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《以学生为中心的多元化教学法在大学英语课堂中的应用》

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教师的引导作用和学生的主导地位是相辅相成的。在教学过程中，光靠教学法也是不可取的，因为学生们都比较聪明，很明白其中的道理。那么作为大学教育者，为学生创造学习关联性显得尤其重要。在英语课堂中，我们老师需要向学生做更多的解释，解释为什么要学英语这方面的知识，以及要使用什么学习用具，总之要让学生明白老师这么做的理由，一旦学生理解其理由，那么他们反而会自主进入学习，投入到学习中。比如教师想让学生承担英语课文讲授责任，那么你需要引导学生为什么我要做本来老师的角色和责任，学生在这样的学习环境中承担这种角色和责任对自己发展来说有什么好处和意义。如果学生承担起课文讲授责任，那么学生必须提前进行阅读和研究，分析课文段落内容，需要花费很多的时间和精力。而教师需要让学生明白，不仅可以对自己的学习有更多的管控，而且其所传达的内容将会帮助其他学生，参与发现式学习，从而其他学生也会因不懂的地方提出问题，加强互助互动学习效果，然后教师可给与评价以及奖励，以此成为一种良性循环，而不再是教师单方面进行讲授，而让学生们扮演各种角色，承担不同的责任。那么在以学生为中心的课堂中，学生养成良好的学习习惯，分配和了解学习任务，找到最佳的学习方法，创造体验感和角色感，增强学习信心。（见表1）。