《表1 学习分析实践过程中的角色分工》

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《高校图书馆参与学习分析服务的实践及启示——以伍伦贡大学Library Cube项目为例》

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在Library Cube被应用于教学实践过程中，伍伦贡大学采用了分管学术工作的副校长全面负责，授课教师、学生、各学院院长、分管教学工作的副院长、信息管理专员（IMU）、分管学生工作的副校长以及教务工作者（Learning，Teaching&Curriculum staff）各司其职的运行模式。同时，还建立了学习分析管理委员会和道德使用数据咨询小组两个组织作为监督机构。各角色分工见表1。