《表1 学习行为属性：基于MOOC数据的民航专业课程学习中的行为特征分析及对策研究——以空中交通运输专业（飞行签派方向）本科学生“签派实践应用”课程为例》

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《基于MOOC数据的民航专业课程学习中的行为特征分析及对策研究——以空中交通运输专业（飞行签派方向）本科学生“签派实践应用”课程为例》

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该匿名化的抽样数据主要记录了中国民航飞行学院2018届空中交通管理专业109名大四学生的学习过程，学习内容包括教材“非正常航班的运行”、“特殊运行”和“紧急情况下的航班运行”三个章节，共需要18个课时，其中理论培训6个课时，上机学习时间为12个课时，需要在21天内完成学习。学习行为的类别包括了access（课程内容的访问）、discussion（课程论坛的讨论）、navigate（其它部分的访问）、problem（课程作业的完成）、video（课程视频的观看）、wiki（协同创作的访问）和page close（学习网页的关闭）七个部分，表1为学习行为的属性。