《表5 预测分类表：影响MOOC合格学习者学习效果的行为特征分析》

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《影响MOOC合格学习者学习效果的行为特征分析》

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本研究使用SPSS Statistics 20对课程数据进行逻辑回归，训练行为指标和学习结果间的逻辑回归模型。由于在相关性分析的过程中，发现参与测验情况（1I_4P）和作业提交次数（1I_5H）及作业互评完成度（2M_8E）在0.01水平上显著相关，且相关系数分别为0.432和0.477，自变量间存在共线性，故采用逐步回归法剔除变量，得到的逻辑回归结果如表4、表5所示。