《表2 课堂情境与努力程度相关分析表》

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《山西师范大学非英语专业学生英语学习动机研究》

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（注：***表示在1%水平上显著）

根据相关性分析的研究结果（见表2），“学生对教材”与“学生对课堂教学方式”的满意度与“努力程度”的相关系数分别为0.343和0.339。而根据“对课堂情境态度”各题项得分情况的分析，对“教材”与“教学方式”满意度较高的比例只有35.5%和31.7%，所以，在课堂情境方面，可根据学生的兴趣引入丰富的教学资源辅助学生学习，大力改进教师的课堂教学方式来调动学生的学习积极性。