《表2“与老师交流的密切程度”与“课堂的接受程度”的线性回归分析》
因此,无论是教师的授课方式,还是与学生之间的交流互动,教师的协同创新精神有待进一步提高。
图表编号 | XD00148016600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.01.15 |
作者 | 孙姣、王越、杨珉睿、秦雯菁、熊晨 |
绘制单位 | 南京审计大学、南京审计大学、南京审计大学、南京审计大学、南京审计大学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
因此,无论是教师的授课方式,还是与学生之间的交流互动,教师的协同创新精神有待进一步提高。
图表编号 | XD00148016600 严禁用于非法目的 |
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作者 | 孙姣、王越、杨珉睿、秦雯菁、熊晨 |
绘制单位 | 南京审计大学、南京审计大学、南京审计大学、南京审计大学、南京审计大学 |
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