《表3 英语态度与努力程度相关分析表》

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《山西师范大学非英语专业学生英语学习动机研究》

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（注：***表示在1%水平上显著）

根据学生“对学习英语的态度”各题项与“努力程度”的相关性分析，与“努力程度”相关性系数最大的是“期待在未来学习更多英语”“享受学习英语的过程”这两个题项，系数分别为0.424和0.524（见表3）。所以，要激励学生的学习动机，还是需要从培养学生对英语的兴趣入手。