《表2 数字阅读表现与故事理解得分的相关分析》

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《阅读媒介对5～6岁幼儿故事理解的影响——基于绘本阅读与数字阅读的比较研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

采用皮尔逊积差相关法分析数字阅读组幼儿在阅读过程中被打断次数、与动画互动次数及故事理解得分之间的关系，结果如表2所示。从中可知，幼儿故事理解总分及分维度得分与幼儿在阅读过程中被打断次数呈显著负相关，与幼儿与动画互动次数呈显著正相关。这说明幼儿在阅读过程中受无关因素干扰越多，其故事理解表现越差；而幼儿与动画互动次数越多，其故事理解表现越好，表现为幼儿能够更全面地把握故事梗概，理解故事的主要事件。