《表3 城乡西藏中小学教师幸福提升的诉求》

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《西藏中小学教师幸福提升的诉求、挑战与对策——基于1535名西藏中小学教师的实证调查》

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从本次调查结果来看（见表3），西藏中小学教师幸福提升诉求存在显著的城乡差异，主要表现为:（1）城区教师更在乎工作环境舒适、收入增加、人际关系融洽、子女发展良好、家人陪伴；（2）农牧区教师更在乎明白工作意义；（3）城区教师和农牧教师在教学水平提升、有明确目标、职称提升上没有差异。从结果来看，城区教师的幸福提升诉求更为丰富，对幸福的诉求更为多样化。也正因此，城区教师也更容易感到“不幸福”，这与已有研究结果相符[9]。值得注意的是，考虑到“教育在藏区对社会结构和意识形态、文化心理上都具有社会整合的作用”[29]，城乡西藏教师在“教师幸福提升”的观念差异可能会随着西藏城镇化普及而逐渐淡化。