《表3 西藏城乡中小学教师的幸福观》

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《西藏中小学教师的幸福观特征与幸福指数提升路径研——基于1535名西藏中小学教师的幸福观调查》

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从本次调查结果来看（见表3），西藏中小学教师幸福观存在显著的城乡差异，主要表现为：（1）城区教师更加在乎“被人需要”“待遇优厚”“时间自由”；（2）城乡教师在“身体健康”“受人尊敬”“生活体面”上没有差异。上述结果也表明，城区教师相较于农牧区教师，对幸福的体验更加丰富。也正因此，城区教师也更容易体验到“不幸福”，这与已有研究结果相符[16]。值得注意的是，考虑到“教育在藏区对社会结构和意识形态、文化心理上都具有社会整合的作用”[17]，城乡西藏教师的幸福观差异可能会随着西藏城镇化普及而逐渐淡化。