《表2 教师提问程序统计 (单位:个)》

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《高中历史课堂开放式提问的量化研究——以《罗斯福新政》一课为例》

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历史课堂提问的程序一般包括这几个步骤:设计合理的问题，充分估计学生的答案，恰当地选择提问对象，诱导学生正确回答。设计合理的问题是课堂提问的关键也是前提；在设计问题时，教师就应该估计学生可能出现的答案，尤其是对错误的答案要有相应的对策；在选择提问对象时，教师要思考所问的问题适合哪个层次的学生回答，是单独回答还是集体回答，是先提出问题后叫学生还是先叫学生后提出问题；在诱导学生回答问题时，教师要化难为易、化繁为简，尤其是比较难的问题，教师要先简后难。历史开放式提问一般都有一定的难度，教师一定要给学生以充足的思考时间，要一步一步地引导学生回答。表2是本人对7位教师在《罗斯福新政》一课中的统计: