《表2 教师提问类型和幼儿回答类型频次（单位：次）》

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《幼儿园语言教学活动中师幼互动的研究——基于教师的提问与幼儿的回答》

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为了探究教师不同抽象程度问题之间是否存在差异，将表2（下页）中的“感知匹配类问题”和“感知整合类问题”作为“字面问题”，将“感知推断类问题”和“预测类问题”作为“推理问题”，发现“字面问题”占问题总数的60.7%，“推理问题”占问题总数的15.1%，“其他问题”占问题总数的24.2%，对“字面问题”“推理问题”和“其他问题”两两对比进行卡方检验发现，教师的“字面问题”和“推理问题”之间存在极其显著性差异（χ2=308.64，p=0.000，p<0.01）；“字面问题”和“其他问题”之间存在极其显著性差异（χ2=177.186，p=0.000，p<0.01）；“推理问题”与“其他问题”之间存在极其显著性差异（χ2=23.432，p=0.000，p<0.01）。进一步分析发现，教师提问最多的是“字面问题”，“其他问题”次之，“推理问题”最少。