《表3 教师提问的角度类型频次以及所占比例》

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《幼儿园美术教学活动中教师提问的现状以及改进研究》

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由表3可以看出，在幼儿创作的过程中，教师会根据幼儿的画面以及幼儿的状态与幼儿进行互动。44.58%的问题是有关于主题内容，询问创作的内容等，激发幼儿想象和创作的程度较弱。涉及艺术创造力中的构图，造型以及色彩，教师较少地涉及相关的指导，分别占比1.51%、14.16%、3.61%。其中造型占比14.16%，教师相对了解，是让幼儿能够创作出动态造型不同的形象，教师也会鼓励幼儿创作出与众不同的造型。对于构图，教师目前最熟悉是尽量将主体物画大，主次分明。对于幼儿创作来说，不要求构图结构，但是教师可以带领幼儿体验不同的构图方式，比如残缺构图。色彩方面，教师缺少搭配的相关知识，也很难对幼儿的色彩搭配提出意见。比如当撞色出现的时候，画面不和谐该如何调整等。幼儿没有必要创作一幅完美色彩搭配的作品，但是当幼儿需要一定艺术指导或者需要体验不同的色彩搭配时，教师应该具备提供相关指导的能力。幼儿教师也会关注幼儿的艺术技法，占比16.87%，但对于幼儿艺术作品而言，艺术技法不是第一强调的内容，占比需要降低一些，创造力和想象力是艺术作品最主要的内容。幼儿园幼儿教师也会关注幼儿自身的状态，比如是否喜欢，是否想画画，想送给谁等。这些有关幼儿自身的问题能够帮助教师走入幼儿的内心世界，真正关注幼儿心理健康。