《表2 教师各类提问方式下提问类型次数统计表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《小学科学教师课堂教学行为调查与分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

提问行为是教师为使学生结合已有的知识经验，对新知识进行组织加工，形成自己的观点，而对某些知识点设置疑问，引起学生关注、激发学生学习兴趣的教学行为。教师通过提问可以了解到学生掌握知识的程度，并给出有效的反馈和指导。叶立军在Bloom基础上将提问分为管理、识记、重复、理解、评价[4]69。研究借鉴叶立军的提问类型，记录不同提问类型、提问方式的平均使用频次，结果如表2所示。