《表1 教师提问与反馈类型的分类》

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《基于视频分析研究地理课堂评价存在的问题与应对策略》

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本文采用视频分析法，对某省某课堂教学论坛中的两节观摩课进行切片分析和对比分析，主要研究两节课中的教师提问、学生反应和教师回应等与评价相关的问题。同时，参考《可见的学习》[1]和《促进学习的课堂评价》[2]，对教师提问与反馈类型进行分类和编码，分为组织性问题、表扬和评价性反馈三类，又将评价性反馈分为三个子类，即任务反馈、进程反馈和自我调节反馈，具体见表1。