《表1 教师提问 (包括I和F) 分类与编码表》

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《不同模式下地理教师课堂追问行为比较研究——以“锋与天气”为例》

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师生的一问一答就是师生互动的一个过程。目前，已有学者研究并提出了一个互动的模式，涵盖四个要素，分别是Intiation（教师启动，即教师首次发问引出事实信息）、Response（学生回应，指学生在语言或操作上回应）、Follow up（教师延伸）、Evaluation（教师评价，教师对学生的回应做出及时性的评价）。学者Sinclair和Coulthard将教师言谈分为Intiation，Response和Follow up三个部分，称为I-R-F序列模式。[5]Mehan将课堂师生的对话分为Intiation，Response和Evaluation三个部分，构成了课堂中最常见的对话模式，即I-R-E序列模式。[6]宰娜鉴于研究需要探讨教师延伸之后学生的回应，结合I-R-F序列模式和I-R-E序列模式，提出I-R-F-R-E序列，用于研究包含追问的提问历程。[7]基于此，本研究比较了不同课堂模式下的地理教师课堂追问行为。其中，I和F选择同一种分类方法和编码系统（如表1所示）；R的分类与编码依据是宰娜[8]的双维度分类（如表2所示）。对于E本研究不作进一步细化。