《表1 应用型人才培养范式对比》

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《新工科建设背景下校企协同培养应用型人才新范式探索》

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构建校企协同的应用型人才培养新工科范式是以新工科需求为导向，即以新经济、新产业、信息社会的发展以及学生未来发展的需求为先决条件。为了打破现实中企业参与人才培养体系的机制障碍，实现多主体协同育人机制，校企双方应当共同确定培养目标和培养标准、共同制订培养方案、共同实施培养过程、共同建设实践基地、共同考核培养效果，满足学生未来的职业诉求。基于校企协同，校企联合共同实现人才培养过程的闭环，探索新工科教育及其人才培养范式，致力于建设新工科专业，以培养满足岗位能力需要的具备较强工程实践能力的应用型人才。本文以软件工程专业改革为例，建立集培养目标、培养模式、课程体系、课程教学模式、课程教学内容以及培养质量标准于一体的人才培养新范式，并针对应用型人才培养新工科范式和传统范式进行了对比。具体如表1所示: