《表4 教师提问类型和幼儿回答的话语产出量（单位：次）》

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《幼儿园语言教学活动中师幼互动的研究——基于教师的提问与幼儿的回答》

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为了探究教师的提问类型和幼儿回答的话语产出量之间的关系，将表4（下页）中的“感知匹配类问题”和“感知整合类问题”作为“字面问题”，将“感知推断类问题”和“预测类问题”作为“推理问题”，对“字面问题”“推理问题”和“其他问题”引发幼儿回答的话语产出量两两对比进行卡方检验发现，教师的“字面问题”和“推理问题”在引起幼儿回答的话语产出量之间存在显著性差异（χ2=6.345，p=0.012，p<0.05）；教师的“字面问题”和“其他问题”在引起幼儿回答的话语产出量之间不存在显著性差异（p>0.05）；教师的“推理问题”和“其他问题”在引起幼儿回答的话语产出量之间存在显著性差异（χ2=9.458，p=0.002，p<0.05）。进一步分析发现，教师的“推理问题”比“字面问题”和“其他问题”引起幼儿回答的话语产出量都要高，这表明教师的“推理问题”引起幼儿回答的话语产出量最高，而教师的“字面问题”和“其他问题”在引起幼儿回答的话语产出量方面不存在显著性差异。