《表2 自我效能后测问卷独立样本T检验结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《沉浸式虚拟环境对学习者自我效能和集体效能影响的实证研究——以小学四年级科学课为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：**p<0.01，*p<0.05。下同。

为了解学习者自我效能是否会因为不同的学习环境而存在差异，本研究对两组学生的自我效能后测问卷统计结果进行了独立样本T检验，结果如表2所示。可以看出，在三次测验中，实验组的自我效能均值（Mean）均高于控制组，两组学生间的自我效能存在显著性差异（p<0.05）。由此表明，与传统教学环境相比，沉浸式虚拟环境能够显著增强学习者的自我效能。