《表2.后测独立样本t检验结果》

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《关联理论指导下高中英语阅读教学的有效性研究》

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通过前后测的实验结果表明，关联理论为高中英语阅读教学提供了新的研究视角，且学生的阅读水平可以切实得到有效提高，这也验证了本文的研究假设。因此，在今后的阅读教学中，教师可以尝试有意识地通过背景知识让学生进行阅读语境的构建，揣摩作者写作意图并寻求信息的最佳关联性，培养学生的良好的阅读意识和阅读策略。